บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 8 วันศุกร์ที่ 18 มีนาคม พ.ศ.2559 เวลา13.30 - 17.30 น.

บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 8

 วันศุกร์ที่ 18 มีนาคม พ.ศ.2559  เวลา13.30 - 17.30 น.

เนื้อหาที่เรียน  ความรู้ที่ได้รับ

                อาจารย์มอบหมายงานให้นักศึกษาทำ Mind Mapping เป็นกลุ่มโดยให้นักศึกษาคิดหัวข้อเรื่องที่สนใจมา1หัวข้อโดยอาจารย์ให้นักศึกษาระดมความคิดตามหัวข้อที่นักศึกษากำหนด และคิดหัวข้อย่อย 5 หัวข้อเเล้วเลือกหัวข้อย่อยของตนเองมา 1 หัวข้อ เพื่อคิดวิธีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบใดให้เชื่อมโยงกับวิชาคณิตศาสตร์

ทักษะที่ได้รับ

•    ทักษะการคิดวิเคราะห์                     
•    ทักษะการแก้ปัญหา
• ทักษะการสอน

การนำมาประยุกต์ใช้

•  นำมาจัดการเรียนการสอนให้กับเด็กในอนาคต
• สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนวิชาอื่นได้

คุณธรรมจริยธรรม

•  ร่วมใช้ความคิดกับผู้อื่น
•  มาเรียนตรงเวลา
• ตั้งใจฟังอาจารย์สอน
• แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ

การประเมิน

ตนเอง: ตั้งใจฟังเวลาอาจารย์สอน  คอยตอบคำถามตลอด

เพื่อน: ตั้งใจเรียน ช่วยกันตอบคำถาม

ครูผู้สอน: แต่งกายสุภาพ อธิบายเจาะลึกเข้าใจง่าย พูดเสียงดังฟังชัด ตั้งใจสอนนักศึกษา

การบันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 7 วันศุกร์ ที่ 4 มีนาคม 2559( เวลาเรียน 13.30- 17.30 น. )

การบันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 7
วันศุกร์ ที่ 4 มีนาคม 2559( เวลาเรียน 13.30- 17.30 น. )

เนื้อหาที่เรียน/ความรู้ที่ได้รับ

กิจกรรมที่1 

ประดิษฐ์ลังกระดาษ

วิธีการทำ
-  ตัดกล่องลังขนาดความกว้าง 7นิ้ว ความยาว 9 นิ้ว ให้ได้มากที่สุดในลังที่ให้ กลุ่มของดิฉันทำได้ทั้งหมด 5 แผ่น
- ตัดกระดาษสีขาวให้ได้ขนาดเท่ากันกับแผ่นลังที่ตัดแล้วคือ 7x9 นิ้ว
- นำกระดาษและแผ่นลังมาติดเข้าด้วยกัน ด้านใดด้านนึง
- นำเส้นขอบมาติดโดยที่ทั้ง5 แผ่นจะแบ่งช่อง2 ช่อง ขนาดความยาว 7 นิ้ว ช่องข้างบน 2 นิ้ว
- นำแผ่นลังที่ติดขอบแล้วมา 3 แผ่น ติดเส้นคั่นกลางลงไปในช่องที่ยาว 7 นิ้ว โดยวัดเป็น 3.5 นิ้ว

เราสามารถนำไปปรับใช้กับการเรียนการสอนเรื่องวิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้ เช่นสอนเรื่องการนับ การเปรียบเทียบ เป็นต้น

รูปภาพเพิ่มเติมการเรียนการสอน

                       

กิจกรรมที่ 2 

แบ่งกลุ่ม เป็นกลุ่มละ5 คน 2 กลุ่ม กลุ่มละ 4 คน 2 กลุ่ม กลุ่มละ 3 คน 1 กลุ่ม รวมทั้งหมดคือ 21 คน
โดยให้แต่ละกลุ่มคิดหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับ 4 สาระ คือ 1.ตัวเรา 2. ธรรมชาติ 3. บุคคล 4.สถานที่
คุณครูยกตัวอย่างของกลุ่มที่มีหัวข้อเรื่องรถ สามารถสอนอะไรได้บ้างเช่น ส่วนประกอบ ประเภท ลักษณะ การดูแลรักษา ประโยชน์ โทษ ทุกอย่างเกี่ยวข้องกับวิชาคณิตศาสตร์ทั้งหมด

กิจกรรมที่ 3 รังไข่เป็นอะไรได้อีกเยอะ

ครูยกตัวอย่างการเรียนการสอนโดยประยุกต์ใช้รังไข่ ที่เราเคยเห็นอยู๋ตามชีวิตประจำวันนั้นสามารถนำมาสอนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้ด้วย
สอนให้เด็กรู้จักการนับจำนวน การเปรียบเทียบ ขนาด เป็นต้น

เด็กส่วนใหญ่ในวัยนี้จะไม่สามารถรู้ความหมายของจำนวน แต่รู้จักตัวเลข ในการเรียนการสอนเราควรสอนให้เด็กเห็นภาพจริง ๆ คือ ใช้ภาพแทนตัวเลข ปั้นดินน้ำมัน หรือ ใช้รังไข่ที่อาจารย์ยกตัวอย่าง

เพื่อนนำเสนอ

1. นางสาวปฐมพร จันวิมล นำเสนอบทความเรื่อง คณิตศาสตร์ปฐมวัยกับการเล่นรอบตัว
2. นางสาวกสมา แดงฤทธิ์ นำเสนอวีดีโอตัวอย่างการสอนเรืองการบวกลบ
3. นางสาวนภัสสร คล้ายพันธ์ นำเสนอวิจัยเรื่อง การพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่2 โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮสโคป

ดิฉันนางสาวนภัสสร คล้ายพันธ์ นำเสนอวิจัย

ทักษะที่ได้รับ

1. ได้รับทักษะใหม่ๆในการสอนคณิตศาสตร์ โดยการใช้สิ่งของรอบตัว
2. มีทักษะในการนำเสนอหน้าชั้นเรียนมากยิ่งขึ้น
3. ได้รับทักษะในการทำงานร่วมกันเป็นทีม

การนำมาประยุกต์ใช้

1. นำสิ่งของที่ไม่ได้ใช้แล้วมาทำให้เกิดประโยชน์
2. ใช้วิธีการนำเสนอมาประยุกต์ใช้ในวิชาอื่นๆต่อไป
3. ความรู้ทั้งหมดที่ได้สามารถนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้และยังสามารถเอาไปต่อยอดการศึกษาในอนาคตได้อย่างดีเยี่ยม

ประเมินวิธีการสอน

• การเรียนการสอนของอาจารย์เน้นการสอนที่เน้นให้นักเรียนเข้าใจภายในคาบที่สอนเลย เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ร่วมคิดและซักถามได้ พร้อมให้ผู้เรียนลงมือทำและเรียนรู้ด้วยตนเองโดยที่อาจารย์คอยแนะนำวิธีอย่างถูกต้อง

คุณธรรมจริยธรรม 

1. ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
2. เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ 
3. ไม่ส่งเสียงดังรบกวนขณะทำการเรียนการสอน
4. แต่งกายถูกระเบียบ
5. ตั้งใจเรียนสนใจที่อาจารย์สอน

ใบงานวิชาการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

การจัดสภาพแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับทักษะทางคณิตศาสตร์

เรื่อง หิน

• ใช้กิจกรรมกับเด็กอย่างไร

ให้เด็กๆสำรวจประโยชน์ของหิน พร้อมนับจำนวน เปรียบเทียบจำนวน

แยกประเภทและการบูรณาการกับวิชาต่างๆ

 เรียนรู้รูปทรง ขนาด 

• วัดเเละประเมินผลอย่างไร

      

• ใช้จัดกิจกรรมกับเด็กอย่างไร 

ให้เด็กบอกความเหมือนความแต่งต่างระหว่างของ 2 สิ่ง

• วัดเเละประเมินผลอย่างไร

สังเกตจากการทำกิจกรรม เด็กสามารถบอกความเหมือนความเเตกต่างระหว่างของ 2 สิ่งได้

  การเรียนการสอนแบบโครงการ คือ การสืบค้นหาข้อมูลอย่างลึกตามหัวเรื่องที่เด็กสนใจควรแก่การเรียนรู้ โดยปกติการสืบค้นจะทำโดยเด็กกลุ่มเล็กๆ ที่อยู่ในชั้นเรียนหรือเด็กทั้งชั้นร่วมกัน หรือบางโอกาสอาจเป็นเพียงเด็กคนใดคนหนึ่งเท่านั้น จุดเด่นของโครงการ คือ พยายามที่จะค้นหาคำตอบจากคำถามที่เกี่ยวกับ หัวเรื่องไม่ว่าคำถามนั้นจะมาจากเด็ก จากครู หรือจากเด็กและครูร่วมกันก็ตาม 

จุดประสงค์ของโครงการ คือ การเรียนรู้เกี่ยวกับหัวเรื่องมากกว่าการเสาะแสวงหาคำตอบที่ถูกต้องเพื่อตอบคำถามที่ครูเป็นผู้ถาม 

ลักษณะโครงสร้างของการปฏิบัติโครงการ 5 ข้อ  คือ

            1.การอภิปรายกลุ่ม ในงานโครงการครูสามารถแนะนำการเรียนรู้ให้เด็ก และช่วยให้เด็กแต่ละคนมีโอกาสแลกเปลี่ยนสิ่งที่ตนทำกับเพื่อน การพบปะสนทนากันในกลุ่มย่อยหรือกลุ่มใหญ่ทั้งชั้นทำให้เด็กมีโอกาสที่จะอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน

              2.การศึกษานอกสถานที่  สำหรับเด็กปฐมวัยไม่จำเป็นต้องเสียเงินเป็นจำนวนมาก  เพื่อพาเด็กไปยังสถานที่ไกลๆ ประสบการณ์ในระยะแรกครูอาจพาไปทัศนศึกษานอกห้องเรียน ได้เรียนรู้สิ่งก่อสร้างต่างๆ ที่อยู่รอบบริเวณโรงเรียน  เช่น ร้านค้า  ถนนหนทาง  ป้ายสัญญาณงานบริการต่างๆ ฯลฯ  จะช่วยให้เด็กเข้าโลกที่แวดล้อม มีโอกาสพบปะกับบุคคลที่มีความรู้เชี่ยวชาญในหัวเรื่องที่เด็กสนใจ  ซึ่งถือเป็นประสบการณ์เรียนรู้ขั้นแรกของงานศึกษาค้นคว้า 

              3.การนำเสนอประสบการณ์เดิม   เด็กสามารถที่จะทบทวนประสบการณ์เดิมในหัวเรื่องที่ตนสนใจ  มีการอภิปราย  แสดงความคิดเห็นในประสบการณ์ที่เหมือนหรือแตกต่างกับเพื่อน  รวมทั้งแสดงคำถามที่ต้องการสืบค้นในหัวข้อเรื่องนั้นๆ นอกจากนี้เด็กแต่ละคนสามารถที่จะเสนอประสบการณ์ที่ตนมีให้เพื่อนในชั้นได้รู้ด้วยวิธีการอันหลากหลายเสมือนเป็นการพัฒนาทักษะเบื้องต้น  ไม่ว่าจะเป็นการเขียนภาพ  การใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์  การเล่น บทบาทสมมติ และการก่อสร้างแบบต่างๆ 

              4.การสืบค้น  งานโครงการเปิดกว้างให้ใช้แหล่งค้นคว้าข้อมูลอย่าง หลากหลายตามหัวเรื่องที่สนใจ เด็กสามารถสัมภาษณ์พ่อแม่ผู้ปกครองของตนเอง บุคคลในครอบครัว เพื่อนนอกโรงเรียน สามารถหาคำตอบของตนด้วยการศึกษานอกสถานที่ สามารถสัมภาษณ์วิทยากรท้องถิ่นที่มีความรอบรู้ในหัวเรื่อง อาจสำรวจวิเคราะห์วัตถุสิ่งของด้วยตนเอง เขียนโครงร่าง หรือใช้แว่นขยายส่องวัตถุต่างๆ หรืออาจใช้หนังสือในชั้นเรียนหรือในห้องสมุดทำการค้นคว้า

              5. การจัดแสดง  การจัดแสดงทำได้หลายรูปแบบ  อาจใช้ฝาผนังหรือป้าย  จัดแสดงงานของเด็กเป็นการแลกเปลี่ยนความคิด  ความรู้ที่ได้รับจากการสืบค้น   แก่เพื่อนในชั้น  ครูสามารถให้เด็กในชั้น ได้รับทราบความก้าวหน้าในการสืบค้นโดยจัดให้มีการอภิปรายหรือการจัดแสดง ทั้งจะเป็นโอกาสให้เด็กและครูได้เล่าเรื่องงานโครงการที่ทำแก่ผู้มาเยี่ยมเยียนโรงเรียนอีกด้วย

.....การประเมินผลโครงการ.....

• แบบประเมิน
• แสดงความคิดเห็น
• เสนอแนะ
• บทสะท้อนตนเอง ของเด็ก ครู ผู้ปกครอง

การบันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 6 วันศุกร์ ที่ 19 กุมภาพันธ์ 2559 เวลาเรียน 13.30- 17.30 น.

การบันทึกการเรียนการสอน ครั้งที่ 6

 วันศุกร์ ที่ 19 กุมภาพันธ์ 2559( เวลาเรียน 13.30- 17.30 น. )

สัปดาห์นี้ดิฉันไม่ได้เข้าเรียนเนื่องจากมีธุระด่วน จำเป็นต้องเดินทางกลับบ้านต่างจังหวัด

การบันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 5 / วันศุกร์ ที่ 12 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559 เวลาเรียน 13.00-17.30 น.

การบันทึกการเรียนการสอนครั้งที่ 5
วันศุกร์ ที่ 12 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559 เวลาเรียน 13.00-17.30 น.

เนื้อหาที่เรียน / ความรู้ที่ได้รับ

- อาจารย์แจกกระดาษ A4 คนละ 1 แผ่น ให้ตีตาราง 2 ตาราง

 ตารางที่ 1 ให้ตี 10 ช่อง 2 บรรทัด 

ตารางที่ 2 ให้ตี 10 ช่อง 3 บรรทัด 

       เมื่อทำตารางเสร็จแล้วให้นักศึกษา แรเงาในตารางที่ 1 โดยที่แรเงาได้เพียง 2 ช่อง เท่านั้น และห้ามแรเงาให้แต่ละช่องติดกัน
จากการแลเงาในตารางที่ 1 จะทำให้ได้รูปภายในตารางเพียงแค่ 4 รูปเท่านั้น
ตารางที่ 2 ให้นักเรียนแรเงาช่องในตารางจำนวน 3 ช่อง โดยห้ามแรเงาให้แต่ละช่องติดกัน
ดิฉันสามารถ แรเงาได้เพียง 4 รูป  เราสามารถเพิ่มตารางได้หากไม่เพียงพอ ถ้าเราตัดรูปภาพออกมาไม่ว่าจะอยู่คนละด้านแต่ถ้ามันลักษณะเดียวกันสามารถนำมาประกบกันได้

                              

จากการทำกิจกรรมนี้ แสดงให้เห็นว่า การเรียนการสอนจะเน้นไปทางทักษะกระบวนการคิด และเรื่องรูปทรงทิศทาง การจัดการเรียนการสอนในลักษณะนี้ไม่สามารถนำไปสอนเด็ก ปฐมวัย ได้ เนื่องจากเด็กยังไม่สามารถเข้าใจในการทำ เราสามารถปรับการใช้กิจกรรมนี้ให้เหมาะกับเด็กปฐมวัยคือ เปลี่ยนจากตารางมาเป็น การเล่นบล็อค โดยให้เด็กสามารถเรียนรู้รูปทรงต่างๆ และได้ฝึกให้เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้การใช้ทิศทางว่าเขาจะต่อในทิศทางไหนถึงจะได้รูปทรงที่แตกต่างไปจากเดิม

เพื่อนนำเสนอ

- บทความ เรื่อง หลักการสอน คณิตศาสตร์ นำเสนอโดย นางสาวภัทรภรณ์ ญาติสังกัด
- ตัวอย่างการสอนคณิตศาสตร์ นำเสนอโดย นางสาว พรชนก ไตรวงศ์ตุ้ม
- วิจัย เรื่อง การวัดค่าประเมินและการเปรียบเทียบ นำเสนอโดย นางสาว ศิริวรรณ สุวรรณสาร

เข้าสู่บทเรียน

อาจารย์ ให้ดูวีดีโอการสอน 

การจัดการเรียนการเรียนรู้แบบ Project Approach

การจัดการเรียนรู้ คุณครูจะเป็นผู้สอบถามเรื่องที่เด็กๆสนใจและนำมาใช้ในการสอน ในวีดีโอจะได้เรื่อง เห็ด ซึ่งเป็นเรื่องที่น่าสนใจ ผู้ปกครองจะมีส่วนในการจัดการเรียนการสอน โดยคุณพ่อจะมาช่วยสอนให้น้องๆสร้างบ้านเห็ด ในการสร้างบ้านเห็ดนั้นเราสามารถนำสาระวิชาคณิตศาสตร์ไปใช้ได้ เช่น ขนาด รูปทรง ทิศทาง ตำแหน่ง 

เขาจะมีกิจกรรมพาเด็กออกไปหาประสบการณ์นอกสถานที่โดยการไปที่ ซุปเปอร์มาเก็ตใกล้สถานศึกษาโดยมีครูดูแลอย่างใกล้ชิด ในการไปซุปเปอร์มาเก็ตครั้งนี้เราสามารถสอนทักษาทางคณิตศาสตร์ให้กับเขาได้เช่นกัน ในเรื่อง ของการใช้เงิน การทอนเงิน จำนวน รูปทรงต่างๆของเห็น ขนาดที่แตกต่างกัน เขาได้เกิดการเปรียบเทียบ การคิด 

ทักษะที่ได้รับ 

ได้รับทักษะในการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย

ได้รับทักษะในการอธิบายวิธีการเรียนการสอน

ได้รับทักษะการสอน แบบ  Project Approach มาปรับใช้ในการสอนวิชาคณิตศาสตร์

การนำมาประยุกต์ใช้

สามารถนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้

สามารถนำความรู้และแนวทางการสอนมาใช้ในการศึกษาต่อได้

สามารถนำไปปรับใช้กับเด็กปฐมวัยได้ถูกต้อง

ประเมินวิธีการสอน

วิธีการสอนของอาจารย์จะเน้นไปทางให้นักศึกษาเกิดกระบวนการเรียนรู้ด้วยตัวเอง และลงมือปฏิบัติ การอธิบายเกมของอาจารย์ในครั้งแรกอาจจะมีการไม่เข้าใจเล็กน้อยแต่เมื่อได้ลงมือปฏิบัติทำให้เข้าใจได้ง่ายและสามารถถ่ายทอดต่อไปได้

คุณธรรมจริยธรรม

เข้าเรียนตรงเวลา

แต่งกายสุภาพ

ไม่พูดจาเสียงดังรบกวนเพื่อนห้อง

ตั้งใจเรียนและสนใจการเรียนการสอน

ทำงานส่งตามที่กำหนด

มีส่วนร่วมในการตอบคำถาม

การบันทึกการเรียนครั้งที่ 4 / วันศุกร์ที่ 5 กุมภาพันธ์ พศ.2559 เวลาเรียน 13.30-17.30 น.

การบันทึกการเรียนครั้งที่ 4 / วันศุกร์ที่ 5 กุมภาพันธ์ พศ.2559 

เวลาเรียน 13.30-17.30 น.

เนื้อหาที่เรียน / ความรู้ที่ได้รับ

• อาจารย์ให้นำกระดาษที่เขียนชื่อตนเองไปติดที่ตารางการตื่นนอน ซึ่งตารางมีทั่งหมดสามช่อง คือ ตื่นก่อนเวลา 07.00 น./ ตื่นเวลา 07.00 น./ ตื่นหลัง 07.00 น.  เมื่อนำไปติดเราก็จะแยกแยะได้ว่ามีคนมาในแต่ละช่องกี่คน แต่ในการจัดการเรียนการสอนแบบนี้เด็กอนุบาลยังไม่สามารถทำได้เนื่องจากเด็กอนุบาลยังไม่เรียนรู้เรื่องเวลา และไม่ทราบว่าตนเองตื่นเป็นเวลากี่โมง ในการจัดประสบการณ์ครั้งนี้สามารถจัดกับเด็กอนุบาลถ้าคุณครูแนะนำให้ผู้ปกครองบันทึกเวลาให้กับนักเรียน ให้ผู้ปกครองอธิบายเวลาให้นักเรียนฟัง เด็กก็จะจดจำและนำมาตอบคุณครูได้ จากที่เราให้ผู้ปกครองบันทึกข้อมูลเพราะว่าเด็กอนุบาลไม่สามารถบันทึกเองได้

• อาจารย์เขียนตัวเลขบนกระดานหน้าห้องเรียน โดยมีตัวเลขจำนวน 4 ชุด

คือ ชุดที่ 1. 3525  ชุดที่ 2. 11  ชุดที่ 3. 155  ชุดที่ 4. 350

จากตัวเลขทั้งหมดนี้อาจารย์ให้นักเรียนทายว่าเกี่ยวข้องกับอาจารย์อย่างไร 

ชุดที่ 1. ป้ายทะเบียนรถของอาจารย์ 2. วันเกิดของอาจารย์ 3. ส่วนสูงของอาจารย์  4. ที่อยู่ของอาจารย์ 

จากกิจกรรมนี้ทำให้เห็นว่าตัวเลขอยู่ในชีวิตประจำวันของพวกเรา

• อาจารย์นำปฏิทินตารางวันมาใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอน การที่เราจะทำปฏิทินนั้นเราควรคำนึงถึงเด็กอนุบาลคือไม่ใช้สีสันสะท้อนแสง ทำสีให้ตรงกับวันที่ ทนทาน ประหยัด จากการทำกิจกกรมนี้ ถ้าเรานำไปสอนเด็กเด็กจะได้ร่วมทำกิจกรรมคือ 1. เด็กได้ติดตัวเลข 2. จำตัวเลขตามลำดับได้ 3. สามารถจัดหมวดหมู่ได้  4. เรียนรู้ลำดับ วันที่ เวลา 5. บอกวันที่ผ่านมาได้และวันที่จะมาถึงได้     
• อาจารย์ตั้งคำถามว่า เกมการศึกษามีกี่ประเภท อะไรบ้าง

ตอบ เกมการศึกษามี 8 ประเภท คือ
 1. เกมจับคู่
 2. เกมภาพตัดต่อ
 3. เกมจัดหมวดหมู่
 4. เกมวางภาพต่อปลาย
 5. เกมเรียงลำดับ
 6. เกมศึกษารายละเอียดของภาพ
 7. เกมจับคู่แบบตารางสัมพันธ์
 8. เกมพื้นฐานการบวก

• อาจารย์ตั้งคำถาม กิจกรรมหลักของเด็กปฐมวัยมีกี่ประเภทอะไรบ้าง

ตอบ กิจกกรมหลักสำหรับเด็กปฐมวัยมี 6 กิจกรรมคือ
 1.กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
 2.กิจกรรมสร้างสรรค์
 3.กิจกรรมเสรี
 4.กิจกรรมเสริมประสบการณ์
 5.กิจกรรมกลางแจ้ง
 6.กิจกรรมเกมการศึกษา

• เพื่อนนำเสนอ 

  1. วิจัยเรื่องการพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย (นางสาววนิดา สาเมาะ)
  2. โทรทัศน์ครู เรื่อง คณิตปฐมวัยตัวเลขกับเด็กปฐมวัย (นางสาวปรีชยา ชื่นแย้ม)
  3.วิจัยเรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสื่อผสม (นางสาวเรณุกา บุญประเสริฐ)
  4.บทความ เรียนคณิตศาสตร์อย่างไรให้สนุก

เข้าสู่บทเรียน  

จำนวน
- การใช้จำนวนบอกปริมาณที่ได้จากการนับ
- การอ่านตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทย
- การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกแสดงจำนวน
- การเปรียบเทียบจำนวน
- การเรียงลำดับ

สาระที่ 3 : เรขาคณิต
มาตรฐานค.ป.3.1 รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง
มาตรฐาน ค.ป.3.2 รู้จักจำแนกรูปเรขาคณิต และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงรูปเรขาคณิตที่เกิดจากการจัดกระทำ
สาระที่ 4 : พีชคณิต
มาตรฐาน ค.ป.4.1 เข้าใจรูปแบบและความสัมพันธ์
สาระที่ 5 : การวิเคราะห์ข้อมมูลและความน่าจะเป็น
มาตรฐาน ค.ป.5.1 รวบรวมข้อมูลที่เกียวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม และนำเสนอ

• นำเสนอของเล่นที่เสริมประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์

ของเล่นที่นำมาเสนอคือตาชั่ง 2 แขน 

ช่วยเสริมประสบการณ์ด้านความคิด การประสานสัมพันธ์มือกับตา ได้เรียนรู้การเปรียบเทียบ การวัด

ทักษะที่ได้รับ 

- ทักษะการสอนเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์
- ทักษะการเรียนรู้
- ทักษะการนำเสนอหน้าชั้นเรียน
- ทักษะการพูด

การนำมาประยุกต์ใช้

- สามารถนำกิจกรรมการเรียนการสอนมาใช้ในชีวิตประจำวันได้
- สามารถนำกิจกรรมการเรียนการสอนไปปรับใช้กับวิชาอื่นได้อย่างเหมาะสม
- ได้รับความรู้เพิ่มเติม
- สามารถนำทักษะการสอนของอาจารย์มาใช้สอนเด็กได้ ในอนาคต

ประเมินวิธีการสอน 

การเรียนสอนของอาจารย์เข้าใจง่ายและให้นักศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง

คุณธรรมจริยธรรม

- เข้าเรียนตรงเวลา
- ไม่ส่งเสียงดังรบกวนผู้อื่น
- มีส่วนร่วมในกิจกรรม
- ช่วยเหลือเพื่อนในห้อง
- ไม่พูดจาหยาบคาย

การประเมิน

ประเมินตนเอง : เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจฟังที่อาจารย์พูด ส่งงานตามที่อาจารย์การนำหนด ไม่ส่งเสียงดัง มีส่วนร่วมในการเรียนการสอน
ประเมินเพื่อน  : เข้าเรียนตรงเวลา ไม่ส่งเสียงดัง ตั้งใจเรียน
ประเมินอาจารย์ : แต่งกายสุภาพ สอนเข้าใจง่าย มีกิจกรรมให้นักศึกษามีส่วนร่วม มีตัวอย่างการเรียนการสอนมาให้นักศึกได้เรียนรู้ มีการวางแผนการสอนไว้ล่วงหน้า

การบันทึกการเรียนการสอนครั้งที่3 วันศุกร์ ที่ 29 มกราคม พ.ศ.2559 เวลาเรียน 13.30-17.30 น.

บันทึกการเรียนการสอนครั้งที่3วันศุกร์ ที่ 29 มกราคม พ.ศ.2559

 เวลาเรียน 13.30-17.30 น.

เนื้อหาที่เรียน ความรู้ที่ได้รับ

อาจารย์แจกกระดาษให้เขียนชื่อตนเองและนำไปแปะหน้าห้องเรียน โดยกระดานจะแบ่งเป็น สองช่อง คือช่องมาและไม่มา จากกิจกรรมนี้สามารถเรียนรู้คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวันได้ เช่น รู้จำนวนที่อยู่ในห้องเรียนและสามารถบอกได้ว่ามีนักเรียนที่มาจำนวนกี่คน และไม่มาจำนวนกี่คน
จากกิจกกรมนี้ได้เรียนรู้ทักษะ การนับเลข บวกลบเลข บอกจำนวนได้ เขียนเลขฮินดรูอารบิก การเปรียบเทียบ
จากกิจกรรมใช้วิธีการเรียนการสอนที่ใช้ในชีวิตประจำวันไม่ใช่การสอนที่พูดอธิบาย วิธีการสอนข้างต้นจะทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ด้วยตัวเองและเกิดทักษะกระบวนการคิด

การสอนเด็กปฐมวัย 

การสอนให้เด็กรู้จักตัวเลขหรือเขียนตัวเลขได้
1. คุณครูต้องเขียนให้เด็ก เพราะเด็กยังไม่สามารถเขียนตัวเลขเองได้
2. การสอนให้เด็กรู้จักตัวเลขเราควรสอนแบบรูปธรรมคือ นำบัตรภาพที่เป็นตัวเลขให้เด็กดู
3. ในวัยเด็กที่โตขึ้นมาอีกหน่อย ก็จะมีการเขียนตามเส้นปะและfree hand

 กิจกรรมต่อมาเป็นการนำเสนองานที่ได้รับมอบหมายไว้

เลขที่ 1 นำเสนอบทความเรื่อง การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย
เลขที่ 2 นำเสนอวิดีโอตัวอย่างการสอน เรื่องเจ้าแกะจอมฉลาด
เลขที่ 4 นำเสนอบทความเรื่อง เด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์

เข้าสู่บทเรียนการเรียนการสอน

เรื่อง ความคิดเชิงคณิตศาสตร์ เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงินและเวลา
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ
สาระที่ 2 การวัด
สาระที่ 3 เรขาคณิต
สาระที่ 4 พืชคณิต
สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

1. ความคิดเชิงคณิตศาสตร์ (Mathematical Thinking)
 จำนวนนับ 1 ถึง 20
 เข้าใจหลักการนับ
 รู้จักตัวเลขฮินดรูอารบิกและตัวเลขไทย
 รู้ค่าของจำนวน
 เปรียบเทียบ เรียงลำดับ
 การรวมและการแยกกลุ่ม

2. มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับ ความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงิน และ แวลา
 เปรียบเทียบ เรียงลำดับ และวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร
 รู้จักเงินเหรียญและธนาบัตร
 เข้าใจเกี่ยวกับเวลาและคำที่ใช้บอกเวลา

กิจกรรมต่อมา ร้องเพลงเพื่อเชื่อมโยงกับวิชาคณิตศาสตร์

เพลงสวัสดียามเช้า 

ตื่นเช้าแปรงฟันล้างหน้า อาบน้ำและมาแต่งตัว

กินอาหารของดีมีทั่ว หนูเตรียมตัวจะไปโรงเรียน

สวัสดีคุณแม่คุณพ่อ ไม่รีรอรีบไปโรงเรียน

หลั่นล้า หลั่นลา หลั่นหล่า หลั่น ลันลา

หลั่นลา หลั่นล้า

-จากที่ได้ร้องเพลงนี้จะเชื่อมโยงความรู้เกี่ยวกับช่วงเวลา เด็กจะรู้ว่าตอนเราอาบน้ำมาโรงเรียนนี่คือตอนเช้า

เพลง สวัสดีคุณครู 

สวัสดีคุณครูที่รัก หนูจะตั้งใจอ่านเขียน

ยามเช้าเรามาโรงเรียน หนูจะพากเพียรขยันเรียนเอย 

-จากเพลงนี้ ได้เรียนรู้ช่วงเวลา

เพลง จัดแถว 

สองมือเราชูตรง แล้วเอาลงมาเสมอกับบ่า

ต่อไปย้ายไปข้างหน้า แล้วเอามาอยู่ในท่ายืนตรง 

-จากเพลงนี้ ทำให้เด็กรู้ตำแหน่งส่วนต่างๆของร่างกาย และเรียนรู้การจัดแถว และการเรียงแถว

เพลง ซ้าย-ขวา 

ยืนให้ตัวตรงก้มหัวลงตบมือแผละ

แขนซ้ายอยู่ไหนหันตัวไปทางนั้นแหละ

-จากเพลงนี้ เด็กจะสามารถรู้ว่าทางซ้าย ทางไหน ขวา

ทักษะที่ได้รับ 

- ทักษะการคิด
-ทักษะการสอน
-ทักษะการวางแผน
-ทักษะการนับ การเข้าใจ บอกจำนวน
-ทักษะการคิดวิเคราะห์

การนำมาประยุกต์ใช้

- สามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
- สามารถนำไปจัดประสบการณ์การเรียนการสอนที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย
- สามารถนำเทคนิควิธีการสอนมาใช้ในการสอน
- สามารถนำไปใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอนต่างๆได้

บรรยากาศในห้องเรียน

การสอนของอาจารย์เป็นการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนให้มีส่วนร่วมในการเรียนการสอน อาจารย์จะมีการตั้งคำถามเพื่อให้ได้คิดวิเคราะห์และช่วยกันหาวิธีหรือคำตอบ อาจารย์ใช้คำถามที่เป็นปลายเปิด ในการเรียนการสอนเพื่อนๆทุกคนตั้งใจฟังแต่อาจจะมีอาการง่วงนอนบ้างเนื่องจากเป็นเวลากลางวันแต่อาจารย์ก็นำกิจกรรมการร้องเพลงมาเสริมในการเรียนการสอนเพื่อให้นักศึกษาผ่อนคลาย

ประเมิน

ประเมินตัวเอง
ตั้งใจฟังเวลาอาจารย์สอน จดบันทึกการเรียนการสอน มีส่วนร่วมในการตอบคำถาม

ประเมินเพื่อน
 ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน ช่วยกันตอบคำถาม

ประเมินอาจารย์
 พูดเสียงดังฟังชัด สอนเข้าใจ ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอน